Номер Урока Содержание (разделы, темы) Количество часов Даты проведения Оборудование Основные виды учебной деятельности (УУД) план факт I четверть 27ч Основы знаний - 1 ч 1.1 История физической культуры. Страницы истории. 1 Учебник стр.8 П: Осознавать познавательную задачу, извлекать нужную информацию. Р: Умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств(скоростной выносливости)- учитывать правила в планировании и контроле способа решения, адекватно оценивать свои действия. К: Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог Л: Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

• Календарно-тематическое Планирование По Физической Культуре 5 Класс Фгос Лях
• Тематическое Планирование По Физической Культуре 5 Класс Фгос Лях

Тематическое планирование по физической культуре для учителей школ. Учащихся 1-11 классов образовательных учреждений» под редакцией В.И. Рабочая программа по предмету 'Физическая культура' 5 класс. Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 9 классе на 2015-2016 учебный год. Календарно-тематическое планирование по физической культуре 5 класс по ФГОС (Физкультура. (ФГОС, УУД, Лях). 5 класса по физической культуре. Планирование 5 класс.

Лёгкая атлетика 10 ч Овладение техникой спринтерского бега. 3ч 2.2 Техника безопасности на уроках физической культуры и лёгкой атлетики. Бег 30 м., челночный бег с кубиками. Высокий старт (10-15 м) 1 секундомер Л: описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно.

Описывают технику выполнения высокого старта и финиша. Р: применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств. Организовывают здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки, физическими упражнениями, подвижными играми. П: демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

К: оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. 3.3 Бег с ускорениями 30-40 м. Специально беговые упражнения. Круговая эстафета 1 фишки 4.4 Бег 60 м. На результат. Игры с элементами лёгкоатлетических упражнений. 1 Мячи, скакалки.

Овладение техникой прыжка в длину 3 часа Л: описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно. Выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Р: применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей. К: взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности. К: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

5.5 Прыжки в длину с разбега 7 -9 беговых шагов. Отталкивание Прыжки на точность приземления. Развитие скоростно - силовых качеств. 1 Измерительная рулетка. Прыжковая яма. 6.6 Обучение подбора разбега и приземление. Прыжок с 7-9 шагов разбега.

Специально прыжковые упражнения. Игра «Кто точно прыгнит».

1 Измерительная рулетка. Прыжковая яма.

7.7 Прыжки в длину с разбега на результат. Игра «Разведчики и часовые». 1 Измерительная рулетка.

Прыжковая яма. Овладение техникой метания малого мяча в цель и на дальность 2часа Л: описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно. Выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

П: демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений. Р: применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. К: взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности. Л: владение умениями метать малый мяч и мяч 150гр с места и с разбега и в цель.

8.8 Метание теннисного мяча в коридор 5-6м, в горизонтальную цель (1.1 м) с расстояния 6-8м. Бросок набивного мяча (2кг) с места и с шага.

Игра «Попади в мяч» 1 Малые мячи, гимнастические обручи 9.9 Метание мяча 150 гр на дальность с разбега на результат. Игра «Снайперы» 1 Малые мячи, гимнастические обручи Фишки, мячи 150 гр.

Овладение техникой прыжка в высоту 2ч 10.10 Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 3-5 шагов разбега. Специально беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. 1 Стойки и планка, маты гимнастические Л: Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. П: применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей. К: взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности. Л: владение умениями: выполнять прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивание».

11.11 Прыжок в высоту способом «перешагивание» с 3-5 шагов разбега. Переход планки. Специально беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых способностей.

1 Планка, стойки для прыжков в высоту, гимнастические маты Кроссовая подготовка-8ч Овладение техникой длительного бега и развитие выносливости кроссовая подготовка 12.12 Правила поведения на уроках кроссовой подготовки. Температурный режим, одежда.

Бег с препятствиями. Эстафеты с предметами 1 Л: внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе. Р: применять правила подбора одежды для занятий по кроссовой подготовке.

П: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. 13.13 Бег в равномерном темпе от 10 до 12 минут. Игра «Пятнашки маршем».

1 секундомер Л: описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно. Р: применять правила подбора одежды для занятий по кроссовой подготовке. П: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности. 14.14 Кросс по слабопересечённой местности до 15 мин. Подвижная игра «Невод». 1 Л: осваивают технику длительного бега самостоятельно. Выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Р: применять правила подбора одежды для занятий по кроссовой подготовке. П: моделировать способы бега в зависимости от особенностей кроссовой дистанции. К: Соблюдать правила безопасности. 15.15 Минутный бег.

Чередование бега с ходьбой. Эстафеты 1 мячи, Л: осваивают технику длительного бега самостоятельно. Выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Р: применять правила подбора одежды для занятий по кроссовой подготовке.

П: применять разученные упражнения для развития выносливости К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности. 16.16 Бег в равномерном темпе от 10 до 12 минут. Преодоление горизонтальных препятствий. Специальные беговые упражнения. 1 Л: осваивают технику длительного бега самостоятельно. Выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Р: применять правила подбора одежды для занятий по кроссовой подготовке.

П: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности. 17.17 Кросс 15 мин. Круговая тренировка, эстафеты с предметами. 1 скакалки, гимнастические обручи, турник Л: осваивают технику длительного бега самостоятельно. Выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения П: применять разученные упражнения для развития выносливости К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности. 18.18 Преодоление препятствий на местности. Игра «Вызов номеров». 1 Л: Выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. П: - осуществлять анализ выполненных упражнений; Р: использовать упражнения в организации активного отдыха. К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности.

19.19 Равномерный бег (12 м). Чередование бега с ходьбой. ОРУ в движении. Подвижная игра « Перебежка с выручкой». Развитие выносливости. 1 Л: осваивают технику длительного бега самостоятельно.

Выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Р: применять правила подбора одежды для занятий по кроссовой подготовке.

Календарно-тематическое Планирование По Физической Культуре 5 Класс Фгос Лях

П: контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности.

Футбол -5ч 20.20 Основные правила игры в футбол. Стойки игрока. Перемещение в стойке.

1 Футбольные мячи П: Осознавать познавательную задачу, извлекать нужную информацию Р: Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей К: Соблюдать правила безопасности. Л: Формирование социальной роли ученика.Формирование положительного отношения к учению. 21.21 Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения, остановки, ускорение). 1 Футбольные мячи 22.22 Освоение ударов по мячу и остановок мяча. Ведение мяча по прямой с изменением направления движения. 1 Футбольные мячи 23.23 Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения. 1 Футбольные мячи 24.24 Овладение техникой ударов по воротам.

Удары по воротам указанными способами на точность попадания мячом в цель. 1 Футбольные мячи Гимнастика с элементами акробатики-3 ч Освоение строевых упражнений и опорных прыжков 25.25 Правила техники безопасности и страховки во время занятий физическими у пражнениями. Краткая характеристика вида спорта. Перестроение из колонны по одному в колонну по 4 дроблением и сведением. Опорный прыжок (козёл в ширину, высота 80-100см) 1 «козёл», подкидной мостик, маты Знание истории вида спорта. Запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов. Различают предназначение каждого из видов спорта.

Знать и различать строевые команды, чётко выполнять строевые приёмы. Овладевают правилами техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями. Описывают технику данных упражнений. 26.26 Перестроение из колонны по два и по четыре в колонну по одному разведением и слиянием, по восемь в движении. Вскок в упор присев; соскок прогнувшись.

ОРУ с предметами 1 Скакалки, «козёл», подкидной мостик, маты 27.27 Строевые упражнения. Опорный прыжок. Развитие координационных способностей. 1 «козёл», мостик.

2 четверть -21ч. Способы двигательной (физкультурной) деятельности -1ч.

28.1 «Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой» 1 Готовить места занятий в условиях помещения и на открытом воздухе, подбирать одежду и обувь в соответствии с погодными условиями. Выявлять факторы нарушения техники безопасности при занятиях физической культурой и своевременно их устранять Спортивные игры Баскетбол 15ч Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек. 29.2 Правила техники безопасности на занятиях по баскетболу. История баскетбола. История баскетбола. Освоение правила игры в баскетбол. Основные приемы игры.

Правила техники безопасности. 109 Изучают историю баскетбола и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов - олимпийских чемпионов.

Овладевают основными приёмами игры в баскетбол. Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. 30.3 Стойка игрока, перемещения, остановка двумя шагами, повороты с мячом и без мяча. 1 Баскетбольные мячи. 31.4 Комбинации из освоенных элементов техники передвижений ( перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение). Игровые задания.

1 Баскетбольные мячи. Освоение ловли и передач мяча 32.5 Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной от плеча на месте. Развитие координационных способностей. Игровые задания. 1 Баскетбольные мячи Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. 33.6 Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной от плеча в движении без сопротивления защитника.

Игровые задания. 1 34.7 Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной от плеча (в парах, тройках, квадрате, круге).Игровые задания 1 Освоение техники ведения мяча 35.8 Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой с изменением направления движения и скорости. Развитие координационных способностей 1 фишки Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности.

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. 36.9 Ведение мяча без сопротивления защитника ведущей и неведущей рукой. Игра «Борьба за мяч». 1 37.10 Ведение мяча с изменением направления движения и скорости. Игра «Два капитана» 1 Овладение техникой бросков мяча Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Выполняют правила игры, уважительно относятся к сопернику и управляют своими эмоциями. 38.11 Броски одной и двумя руками с места и в движении(после ведения и после ловли) без сопротивления защитника. Комбинации из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. 1 39.12 Броски одной и двумя руками в движении.

Броски мяча в кольцо (максимальное расстояние до корзины - 3,60см). Игра по упрощённым правилам мини-баскетбола. 1 Освоение индивидуальной техники защиты 40.13 Вырывание и выбивание мяча. Развитие координационных способностей. Игра по упрощённым правилам мини-баскетбола.

1 Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Освоение тактики игры. Овладение игрой.

41.14 Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без изменений позиций игроков. Игра по упрощённым правилам мини - баскетбола. 1 Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Организуют совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществляют судейство игры.

Выполняют правила игры, уважительно относятся к сопернику и управляют своими эмоциями. Используют игру в баскетбол как средство активного отдыха. 42.15 Нападение быстрым прорывом (1:0). Развитие координационных способностей. 1 43.16 Взаимодействие двух игроков «Отдай мяч и выйди». Развитие координационных способностей.

Игра по упрощённым правилам мини - баскетбола. 1 Гимнастика с элементами акробатики 5ч Развитие силовых способностей и силовой выносливости. 44.17 Правила техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями. Лазанье по канату в два приёма, по гимнастической лестнице.

Упражнения с гантелями (м), с палками (д). 1 Различают предназначение каждого из видов спорта. Овладевают правилами техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями. Описывают технику данных упражнений. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости. Помощь и страховка.

Описывают технику общеразвивающих упражнений с предметами. 45.18 Основная гимнастика. Лазанье по канату. Упражнения с гантелями (м), с палками (д). 1 46.19 Спортивная гимнастика. Подтягивание на высокой и низкой перекладине.

Упражнения в парах. 1 Развитие координационных способностей 47.20 Строевые упражнения. ОРУ с предметами. Расхождение вдвоем при встрече на скамейке. Комбинация в равновесии. Развитие скоростно-силовых способностей 1 Описывать технику упражнений на гимнастическом бревне и составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

Осваивать технику гимнастических упражнений на бревне, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. Используют гимнастические упражнения для развития названных координационных способностей.

Оказывать помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, уметь анализировать их технику, выявлять ошибки и активно помогать в их исправлении. 48.21 Комбинация на бревне. Прикладное значение гимнастики. Развитие скоростно-силовых способностей 1 3 четверть-30ч. Способы двигательной (физкультурной) деятельности -1ч. 49.1 «Оценка эффективности занятий физической культурой» 1 Тестировать развитие основных физических качеств и соотносить их с показателями физического развития, определять приросты этих показателей по учебным четвертям и соотносить их с содержанием и направленностью занятий физической культурой Спортивные игры Волейбол15ч 50.2 Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек.

Техника безопасности при занятиях спортивными играми. История волейбола.

Основные правила игры в волейбол. Стойка игрока, перемещения в стойке, ходьба и бег. Передача мяча сверху двумя руками на месте. Развитие координационных способностей. 1 Волейбольные мячи, сетка. Изучают историю волейбола и запоминают имена выдающихся отечественных спортсменов - олимпийских чемпионов.

Овладевают основными приёмами игры в волейбол. Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. 51.3 Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения). Развитие координационных способностей. 1 Волейбольные мячи, сетка.

Освоение техники приёма и передачи мяча 52.4 Основные приёмы игры в волейбол. Передача мяча сверху двумя руками на месте. Игровые задания.

1 Волейбольные мячи, сетка. Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей и для развития скоростных и скоростно - силовых способностей. 53.5 Передача мяча сверху двумя руками после перемещения.

Игровые упражнения 2:1, 3:1. 1 Волейбольные мячи, сетка. 54.6 Передача над собой и тоже через сетку. Приём мяча снизу двумя руками на месте. Развитие координационных способностей. 1 Волейбольные мячи, сетка.

55.7 Передача мяча сверху двумя руками на месте. Игровые задания. 1 Волейбольные мячи, сетка.

56.8 Приём мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперёд. Развитие скоростных и скоростно - силовых способностей. 1 Волейбольные мячи, сетка. Освоение техники нижней прямой подачи 57.9 Нижняя прямая подача мяча с расстояния 3-6м от сетки. Развитие скоростно - силовых способностей (прыжки, броски мячей разного веса) Игра по упрощённым правилам мини - волейбола. 1 Волейбольные мячи, сетка. Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей и для развития скоростных и скоростно - силовых способностей. Выполняют правила игры, уважительно относятся к сопернику и управляют своими эмоциями. Используют игру волейбол как средство активного отдыха. 58.10 Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощённым правилам волейбола.

1 Волейбольные мячи, сетка. 59.11 Нижняя прямая подача, прием подачи. Развитие скоростно - силовых способностей. Игра по упрощённым правилам мини -волейбола. 1 Волейбольные мячи, сетка. Освоение техники прямого нападающего удара 60.12 Ознакомление с прямым нападающим ударом после подбрасывания мяча партнёром. Развитие координационных способностей (челночный бег и др).

Игра по упрощённым правилам мини -волейбола. 1 Волейбольные мячи, сетка. Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают её самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей и для развития скоростных и скоростно - силовых способностей. Выполняют правила игры, уважительно относятся к сопернику и управляют своими эмоциями 61.13 Прямой нападающий удар.

Комбинации из освоенных элементов: приём, передача, удар. Развитие координационных способностей (метание в цель различными мячами и др). Игровые задания. 1 Волейбольные мячи, сетка.

Освоение тактики игры. 62.14 Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменений позиций игроков (6:0).

Игра по упрощённым правилам мини - волейбола. 1 Волейбольные мячи, сетка. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Используют игровые действия для развития выносливости. 63.15 Игра в нападении.

Игра в защите. Игра по упрощённым правилам. 1 Волейбольные мячи, сетка. 64.16 Игры и игровые задания (2:1, 3:1, 2:2, 3:2). Развитие выносливости (круговая тренировка, эстафеты) 1 Волейбольные мячи, сетка. Основы знаний -1ч.

65.17 История гимнастики. Основная гимнастика. Спортивная гимнастика. Художественная гимнастика. Спортивная акробатика. Правила техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями. Техника выполнения физических упражнений.

1 Учебник стр. 97 Учебник стр.

97 Гимнастика с элементами акробатики 13ч Освоение строевых и акробатических упражнений 66.18 Правила ТБ на уроках гимнастики и страховки во время занятий гимнастическими упражнениями. Спортивная акробатика. Перестроение из колонны по одному в колонну по 4 дроблением и сведением. Упражнения на осанку.

Кувырки вперёд и назад. 1 Гимнастические маты.

Описывают технику акробатических упражнений. Составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Осваивают технику акробатических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила техники безопасности; в случае появление ошибок уметь их исправлять.

67.19 Стойка на лопатках. Упражнение на развитие координационных способностей 1 Гимнастические маты.

68.20 Акробатическая комбинация. Упражнения на осанку. 1 Гимнастические маты. 69.21 Кувырки вперёд в группировке; кувырок назад в упор присев. ОРУ с предметами. 1 Мячи, скакалки.

70.22 Комбинации из ранее освоенных элементов. Развитие гибкости. 1 Гимнастические маты. 71.23 Прыжки с пружинного гимнастического мостика в глубину. Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений. 1 «Мостик» Освоение и совершенствование висов и упоров. 72.24 Т.Б.Освоение опорных прыжков.

Вскок в упор присев; соскок прогнувшись (козел в ширину, высота 80-100см) 1 Гимнастический козел, маты П Доказывать свою точку зрения: Р: Способность к мобилизации сил и энергии. К: Принятие решения и его реализация. Л: Взаимопомощь, естественность 73.25 Т.Б.Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки развитие силовых способностей и гибкости. Вскок в упор присев; соскок прогнувшись (козел в ширину, высота 80-100см). 1 Гимнастический козел, маты П Доказывать свою точку зрения: Р: Способность к мобилизации сил и энергии. К: Принятие решения и его реализация. Л: Взаимопомощь 74.26 Правила страховки во время выполнения упражнений.

Висы согнувшись и прогнувшись (мальчики). Смешанные висы. Подтягивание в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей 1 перекладина Описывают технику данных упражнений. Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

Используют гимнастические упражнения для развития названных координационных способностей. Оказывать помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, уметь анализировать их технику. 75.27 Висы и упоры.

Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей 1 скамейка 76.28 Подтягивание.

Цели и задачи реализации программы. Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, — главная цель развития отечественной системы школьного образования. Как следствие, каждая образовательная область Базисного учебного плана ориентируется на достижение этой главной цели. Цель школьного образования по физической культуре — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Полный текст материала Рабочая программа по физической культуре; 5 класс, ФГОС смотрите в скачиваемом файле. На странице приведен фрагмент.

2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г.

Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. Также Правила публикации конкретного типа материала.

Тематическое Планирование По Физической Культуре 5 Класс Фгос Лях

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.